Implementación y evaluación de la intervención

🚀 Fase de Implementación y Evaluación: Transformando la Educación en el CEIP Beethoven

🌟 Fase de Implementación

El proyecto se traslada al contexto real con una planificación exhaustiva y una intervención coordinada por el equipo psicopedagógico. Su papel es clave para garantizar que las estrategias sean eficaces y estén adaptadas a las necesidades de los docentes, alumnos y familias.

📌 Aspectos Clave:

Asegurar que los involucrados comprendan las metas y herramientas del proyecto.

Generar un compromiso efectivo para una colaboración activa.

Supervisar de manera continua el progreso, permitiendo ajustes y mejoras.

🔍 Fase de Evaluación

Un enfoque integral y continuo permitirá medir el impacto de la intervención desde tres etapas: diagnóstica, continua y final.

1️⃣ Evaluación Diagnóstica

Objetivo: Identificar necesidades iniciales de alumnos, docentes y familias.

📋 Instrumentos:

Cuestionario inicial para docentes: Identifica carencias en estrategias emocionales y metodologías inclusivas (Anexo 4.1).

Diario de campo estructurado y escala de valoración inicial: Analiza competencias socioemocionales del alumnado, como empatía y autorregulación (Anexos 4.2 y 4.3).

Escala de observación: Registra emociones y comportamientos del alumnado ACNEAE (Anexo 4.4).

2️⃣ Evaluación Continua

Objetivo: Monitorear el progreso durante la implementación.

📋 Instrumentos:

Diario reflexivo del docente: Documenta el impacto de las estrategias aplicadas y desafíos encontrados (Anexo 4.5).

Lista de cotejo de actividades: Evalúa indicadores como participación y resolución de conflictos (Anexo 4.6).

Guía estructurada para talleres con familias: Registra la participación y retroalimentación de los talleres (Anexo 4.7).

3️⃣ Evaluación Final

Objetivo: Determinar el impacto de la intervención.

📋 Instrumentos:

Cuestionario final para docentes: Mide conocimientos adquiridos y percepción del impacto (Anexo 4.8).

Escala de valoración final del alumnado: Analiza mejoras en competencias como autorregulación y habilidades sociales (Anexo 4.3).

Informe del diario reflexivo docente: Sintetiza cambios en dinámicas del aula y barreras superadas (Anexo 4.10).

🌈 Impacto Esperado

✅ Mejorar la formación docente en educación socioemocional.

✅ Fortalecer las competencias emocionales del alumnado, especialmente ACNEAE.

✅ Promover la participación activa de las familias.

✅ Crear un entorno escolar inclusivo y colaborativo.

💡 Innovación y Sostenibilidad

El proyecto integra herramientas digitales como Google Forms para optimizar la evaluación y fomentar el uso de TIC, ofreciendo formatos físicos y digitales para asegurar la accesibilidad y sostenibilidad.

Porque en el CEIP Beethoven, educar significa crecer juntos: emocional, social y académicamente. ❤️📚✨